疫情绘本/疫情绘本一只口罩的旅行

绘本|《微观世界:谜一样的小生命》,带孩子看不一样的世界

还让这些既陌生却与我们共同生活的小生命显得亲切
。这本书最大的亮点是
，不仅图画精美，文字也优美动人 ，在标题上把海洋浮游生物称为水中芭蕾
，说河流中对抗流水的微型生物是河中小民的英勇斗争。让阅读的人在画面和文字上都能享受到美的熏陶 。

《好奇树：自然世界》适读年龄：3-12岁 特点：这是一本精美且成系统的自然世界绘本，目测可以从3岁一直看到小学甚至初中毕业
。大开本设计 ，用色柔和不伤眼
，书中穿插了大量科学知识，系统性和知识量都非常出色。

《微观世界》是一部表现自然界生命体的电影 ，看后会让我们懂得
，任何生命都是平等的，只是承载生命的身体不同罢了 。我们是人类 ，它们是动物
。生命只是以不同的形势存在着
，不论是美的还是丑的，也不论是大的还是小的 ，是高级的还是低等的所有的生命都有权利好好的活着。

★推荐理由： 小朋友总是对脚下的各种昆虫、蚂蚁有着无限的好奇，在大自然中更是能无比投入地蹲着小身子观察好久自己脚下的世界 。 这部《微观世界》便启用了一种无以伦比的摄影技术和独具匠心的拍摄角度
，将所有孩子都会好奇的森林下 、草丛下的世界无数倍放大到我们的面前，昆虫
、草叶、水滴无不纤毫毕现
。

疫情绘本选题缘由怎么写

疫情绘本选题缘由 引导儿童产生绘本阅读的移情体验以疫情主题绘本对儿童进行生命教育 、 品格教育。通过审美移情分析结合移情观察设计方法进行信息搜集整合开展移情理论下的疫情绘本设计 。总结 基于移情理论的儿童疫情绘本设计原则完成以儿童为中心的疫情绘本实践
。

病毒的传播方式多样 ，尤其是通过人群密集的场所
，如触摸
、唾液飞沫等方式，使得病毒能够从一个感染者传播到另一个人。当病毒在人体内开始发威时 ，感染者可能会出现头晕、发烧 、咳嗽
、呕吐等症状
，这些症状表明病毒正在入侵我们的身体 。面对病毒的威胁，人类没有特效药物和疫苗。

绘本中色彩鲜艳的插图能够调动学生学习英语的兴趣
。此外 ，绘本里很多单词都是不断地重复出现
，这对于学生记忆英语词汇很有帮助，它不是机械地进行记忆 ，而是赋予故事情节让词汇变得生动起来。学生在阅读绘本的过程中借助图片展开思考
，能够使其掌握不理解的单词或短语 。这样记忆单词不仅更加有效，而且不容易遗忘
。

我的疫情日记里最想写的就是我身边的普通人 ，尽自己最大的努力，用自己的方式支持抗疫情的事情。这一次的疫情
，让我们每个人都更深刻的意识到，做好个人的防护 ，不给国家添乱
，不麻烦医务人员，也是为国家做贡献 。

上学期疫情在家网课期间 ，那时开始我们就坚持每天一起阅读各种不同种类的书
。行万里路
，读万卷书。读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行 。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书 ，亲子阅读正在成为我们一家人的良好习惯
。

幼儿园防疫绘本故事

绘本剧《小牛“奥利给”！》由解放军总医院第四医学中心幼儿园展演
，幼儿是祖国的未来，民族的希望；幼儿教育是生命启蒙教育 ，也是生命奠基性教育。加强对幼儿的中华优秀传统文化教育
，对于培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬者，推动文化传承创新具有重要作用 。

经典绘本/童话故事 《好饿的毛毛虫》（艾瑞·卡尔）主题：成长、自然规律（毛毛虫变蝴蝶）
。互动点：数数 、认识食物
、星期概念。 《猜猜我有多爱你》（山姆·麦克布雷尼）主题：亲子之爱 。互动点：让孩子模仿故事中的动作（张开手臂、举高等）。

亲子互动类绘本：例如《我爸爸》 ，通过亲子共读，增强亲子之间的感情
。经典童话类绘本：例如《格林童话》
，包含许多经典故事，如《白雪公主》 、《灰姑娘》等。自然探索类绘本：例如《我和自然有个约会》 ，带领孩子们走进大自然
，了解动植物的生长规律 。

针对幼儿园中班的孩子，以下是一些推荐的绘本故事：《大树与男孩》：这部绘本以其简洁的线条和大量留白 ，展现了深邃的情感和主题
。通过大树与男孩之间的互动
，孩子们可以深刻理解爱、付出与索取的真谛，有助于他们情感认知的发展。

科普类绘本推荐之《我们的身体》

这些都足以让我们警醒 ，所以还是让我们先从吃的饭饭怎么就变成了臭粑粑开始
，了解自身开始吧 。奔着这个目标，就买了这本《我们的身体》
。绘本一点都不浮夸 ，正如封面标题所列“互动
，好玩 ”的人体百科，充分考虑到孩子天性爱摸索的特点 ，每页都可以动手操作，更有触感
，做到直观有趣。内容涉及到肌肉，骨骼 ，心脏和血液
，呼吸，大脑 ，消化等等多个系统
，不可谓不系统全面 。

《我们的身体》3D立体启蒙绘本是一本专为38岁儿童设计的，通过3D立体形式让孩子们在互动中认知自我
、感受生命奇妙的科普绘本
。其主要特点和内容如下：创新设计：绘本通过拉拉页、翻翻页 、触摸页等多种互动形式 ，让孩子们在动手操作中了解身体的生长秘密
、内部构造和多样触感。

《我们的身体》不仅是一本知识的宝典
，更是一次寓教于乐的探索之旅，通过丰富的互动体验 ，激发孩子们的求知欲
，培养他们对生命科学的兴趣和尊重 。